噴霧干燥機數據在存儲器上的存儲地址

圖 ２．４是用圖形和數字進行的定量描述。但“今年信 息技術專業入學新生有 １００人，其中女生有 ４８人，男生有 ５２人”這樣的描述是用文字和數字進行的 定量描述；如果 以“今年信息技術專業入學新生中，男女生人數基本持平” 進行的陳述，則用文字和符號進行的定性描述。 從計算機科學的角度來看，數 據就 是由 ０和 １組 成 的系列，外觀 呈現為 文本、圖 形或 圖像、音頻、視頻、動 畫 等多種形式，可以用常量、變量、函數、表達式 等方式來表 達，分為 可進行 算術 運算的 數值 類 型數據和非數值類型的數據，例如，字 符型、日 期型、邏 輯型 及通用型 （多媒 體形 式 ），如 圖 ２．５所示。 通過計算機進行數據管理大致有三種類型。 １．人工管理方式 用人工管理方式，用戶要直接在 計算 機上操 作，對數 據進行 管理，用 戶的 應用程 序中 不 ·２２· 第２章　信息知識與信息處理圖 ２．５　數據的表現形式 僅要設計數據處理的方法，還要闡明噴霧干燥機數據在存儲器上的存儲地址。 在這一管理方式下，用戶的應用 程序 與數據 相互 結合不 可分 割，當數 據有所 變動 時，程 序則隨之改變，程序的獨立性差；另外，各 程序之間的數據不能相互傳遞，缺少共 享性，因 而 這種管理不太靈活，也不安全，效率很低，但這一方式仍有一定的使用價值。

２．文件管理方式 文件管理方式即把有關的數據組織成一 種文件，這種數 據文 件可以 脫離 程序而 獨立 存 在，由一個專門的文件管理系統實施統一管理。 文件管理系統是一個獨立的軟件，它 是應用程序 與數據文件 之間的 一個 接口。 在這 一 管理方式下，應用程序通過文件 管理系統對數據 文件中的數 據進行加工 處理。應用 程序 的 數據具有一定的獨立性，也比手工管理方式前進了一步。但是，數據文 件仍高度依賴于其 對 應的程序，不能被多個程序所通用。由于數據文件之間不能建立任 何聯系，因而數據的通 用 性仍然較差，冗余量大。 ３．數據庫系統管理方式 數據庫系統管理方式即對所有的數據實行統一規劃管理，形成 一個數 據中心，構成一 個 數據倉庫，數據庫中的數據能夠滿足用戶的不同要求，供不同用戶共享。 在這管理方式下，應用程序不再只與一個孤立的數據文件相對 應，可以取整體數據集 的 某個子集作為邏輯文件與其對應，通過數據庫管理系統實現邏輯文件與物理數據之 間的 映 ２．２　數據與信息 ·２３·射。在數據庫系統管理的系統環境下，應用程序對數據的管理和訪 問靈活 方便，而且數據 與 應用程序之間完全獨立，使程序 的編制質量和效 率都有所提 高。由于數據文件間可 以建 立 關聯關系，數據的冗余大大減少，數據共享性顯著增強，這種數據 管理的方式是現在 最常 用 的數據管理方式。 在數據處理過程中，常常會出現 錯誤，從而 導致 產生 無用的 錯誤 信息 輸出，為了 避免 這 種情況的出現，必須執行一些措施以確保數據輸入的有用性，這些措施即是數據控制。 進行數據控制的常用方法有： （１）范圍檢查。輸入數據是否屬于某一范圍。 （２）種類檢查。計算機檢查輸入數據是否屬于某一種類。 （３）校驗。在收到一定數量的輸入數據后，計算機會展示該數 據，并詢問這些數據是 否 輸入正確。 ２．２．２　數據與信息 進行數據處理的最根本目 的在 于從數 據中得出 有用的信 息，作為行為 和決 策的 依據。 那數據與信息的區別是什么呢？它們的關系又在哪里？ 數據與信息的區別在于：信息是 客觀 事物屬性的 反映。它 所反 映的 是關 于某一 客觀 系 統中某一事物的某一方面屬性或某一時刻的表現形式。數據則 是對反 映客觀事物屬性的 記 錄，是信息的載體，因此，數據是信息的具體表現形式。數據僅涉及 事物的 表示形式，而信 息 則涉及這些數據所表示的內容。 數據與信息的關系在于：信息是 經過加 工處 理并 對人類 客觀 行為產 生影 響的數 據表 現 形式。

信息蘊含于數據之中，信息是數據的內涵；數據是信息的載體，是信 息的符號表示，二 者不可分離。進行數據處理的目的就是為了獲取信息，即信息是有 用的數 據，信息通過數 據 符號來傳播，因此不具有知識性和有用性的數據則不能稱為信息。 下面從日常生活的例子來理解數據和信息的關系。 例如，早上，當鬧鐘把人們從夢中喚醒的時候，人們通過鈴聲收 到了第一條信息———起床 的時間了。起床后看看臺上的溫度計，發現 今天有 ２５℃，于是知道天 氣較熱，要穿少 點衣服。 看看課程表，又獲得一條信息———今天早上最后一堂課是體育課，要把運動服準備好.. 在這一系列的活動中，看到如圖 ２．６所示的關系。 信息來源于數據排列和表達的不同形式。同樣 的數 據，經 過不 同的 組織 可能就 會改 變 數據蘊含的意思，還可能改變人們對它的判斷，即組織形式能夠創造 或改變數 據的意義。 相 同組織的數據，如果表達方式不一樣，也會在某一方面大相徑庭。表達 方式還會創造出其 他 的意思，但這些都建立在數據組織已經確定意思的基礎上。 例如，學生某次測驗的成績，如果將 它進行 由高 到低 的排列，可 以得 到學 生由高 分到 低 分排列情況的信息。如果將成績分成進行統計分析，畫出分成曲線，可 以得到學生在不同 分 ·２４· 第２章　信息知識與信息處理圖 ２．６　數據與信息的關系 數段分布情況的信息。如果將學生成績以 ６０分為合格進行評量，可以 了解學生合格及不 合 格情況的信息。以這些成績做其他排列，得到 其他 方面的 信息 再如，“你、為、什、么、遲、到” 這六個文字的不同組合方式，可能產生不同 的信息。當用 “你為 什么 遲到？”這一 組合 時，其 中含有的信息是想了解別人遲到的原因；而當 問“你，為 什么 遲到？”則含 有對 對方遲 到行 為 責備的信息。 從數據中獲取信息的方法很多，常用 的有以下幾 種：數據的整理，如數據 規范 化、合并、 排序等；數據的搜索，如條件搜索、關鍵字搜索等；數據的可視化，如 用餅圖、棒圖等圖形來 表 示數據等。 ２．２．３　知識 知識是一種信息，知識是在對數 據和 信息理 解的 基礎上，以 某種 可利 用的形 式，高度 組